自2019年启动改革以来，通化市职业教育中心历经七年探索实践，以办好人民满意的教育为初心，聚焦边远山区职教发展痛点，系统构建“四阶课程·三师课堂·双平台在地化应用”职普融通育人模式，形成“破题—解题—提质—赋能”完整发展路径，建立校师生全维评价体系，实现校、师、生全方位跨越式发展，为全国边远山区职普融合打造了优质实践范本，筑牢了国家高技能人才培养的山区教育根基。
通化曾面临三重职教发展困境：初中文化课与中职专业课衔接断层，基础薄弱学生入学适应难；教师数字化、跨类型教学能力不足，无法适配课程融合需求；中职以就业为核心的培养模式，让学生升学无门、学习动力匮乏，难以满足家长升学期盼。2019年12月，通化职教中心以国家智慧教育平台为依托率先破局，开启当地职普融通改革探索。
改革初期，学校依托国家中小学网络云平台开展数字化教学，编制19个语数外衔接课表，打通初高中与中职文化课壁垒；创新“线上名师+线下辅导”双师课堂，推动学生文化课成绩提升30%，家长满意度超90%；依托“三个课堂”探索“线上自学+线下实训”混合教学，制定标准化教学规范。这一阶段不仅夯实了学生文化课基础，更积累了平台应用、课程衔接的核心经验，为后续改革奠定基础。
2021年5月至2024年7月，在初步破解升学基础难题后，学校聚焦中职培养模式单一、办学层次低等核心问题，针对课程、教师、学生三大痛点系统攻坚，打磨形成职普融通核心模式。构建“职业认知启蒙—生涯规划探索—能力筑基衔接—专业发展提升”四阶课程体系，融合区域红色文化与医药、旅游、智能制造三大特色产业，开发12部活页式教材，打通普教与职教课程壁垒；首创“平台为第一师、普职双师为第二师、学生为第三师”的三师课堂模式，倒逼教师提升数字化教学应用能力，推动普职教师跨界协同，打造复合型师资队伍；推进国家两大智慧教育平台四层在地化改造，开发127个地方特色课程模块，建成2000余件资源的数字化资源库，推动培养模式向“升学为主、就业为辅”转型。同时，学校建立校师生全维评价体系，形成闭环管理，标志着通化职普融通模式正式成熟。
2024年8月至今，该模式进入拓展应用与成果推广期，辐射通化市域多校及吉林市部分实验校，改革成效全面凸显。学校办学实现历史性跨越，在校生从不足300人增至千余人，成功申办了低空飞行器装备技术专业，建成综合高中升学培养体系，形成“中职+综合高中+高职衔接”多元发展格局，斩获省市级集体荣誉15项；师资队伍素质全面提升，累计发表相关论文27篇，教师斩获省市级教学科研奖项超60项，培育出吉林省高层次人才、特级教师等一批优秀教育工作者；学生培养实现“升学+就业”双优，职普融通班学生连续两届考入“双高”职业本科大学，2025年首次跻身世界技能大赛，本科上线率65.4%、专科上线率100%、优质就业率100%，学生在各级各类竞赛中累计获奖43项，为国家高技能人才储备中坚力量。
七年改革探索，通化职教中心始终以办好人民满意的教育为出发点，以培养国家高技能人才为目标。如今当地普职融合深度推进，教育质量大幅提升，中职院校多元特色发展，学子升学就业双向畅通，办学规模、层次与社会声誉均创历史新高。
站在新起点，通化职教中心将持续深化模式创新，紧扣区域产业升级与国家人才需求，优化课程体系、提升师资水平、拓宽学生发展路径，推动职普融通向更深层次、更广范围发展，让更多边远山区学子实现人生梦想，持续为国家高技能人才培养筑牢山区教育根基，以教育融合之力书写新时代职业教育高质量发展新篇章。
中国吉林网 吉刻新闻记者 刘昕悦
图片来源：通化市职业教育中心